大學(xué)教師的政治責(zé)任是什么？為什么要討論這個(gè)問(wèn)題？大學(xué)教師應(yīng)該有什么樣的政治立場(chǎng)和態(tài)度？我們應(yīng)該怎么做？3月21日下午，我校在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦了“推進(jìn)師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)”專(zhuān)題教育講座。玉振明副校長(zhǎng)以“大學(xué)教師的政治責(zé)任”為題，以工科男的思維和語(yǔ)言風(fēng)格回答了上述問(wèn)題。講座由林基明副校長(zhǎng)主持，全校任課教師、管理人員、中層干部參會(huì)。
玉振明教授從近些年來(lái)高校課堂上發(fā)生的一些意識(shí)形態(tài)問(wèn)題的案例說(shuō)起，舉證說(shuō)明了大學(xué)課堂是育人之地，大學(xué)教師具有育人責(zé)任，教師在課堂上的言行具有示范性和權(quán)威性，教師育人具有超主體的作用，因而，大學(xué)教師必然有鮮明的政治立場(chǎng)和態(tài)度，不僅是思政課教師要有，專(zhuān)業(yè)課教師也不能例外。
玉教授從憲法、法律、國(guó)家利益方面來(lái)講，大學(xué)教師必須遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師的教育教學(xué)活動(dòng)必須在《憲法》的框架下進(jìn)行，必須遵守《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》，其政治立場(chǎng)不能與法律相悖，必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任。法律規(guī)定了大學(xué)教師應(yīng)該具有什么樣的準(zhǔn)則？什么樣的政治立場(chǎng)？什么樣的政治素質(zhì)？教師的教學(xué)活動(dòng)不僅是個(gè)別行為，也是集體行為，某種意義上是社會(huì)行為，必然要擔(dān)負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任。
教師的言行必須維護(hù)國(guó)家的核心利益。中國(guó)的核心利益包括：國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一，中國(guó)憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障等六個(gè)方面。“國(guó)家核心利益”是指關(guān)乎國(guó)家存亡、絕不能退讓或進(jìn)行交易的重大利益，是主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。國(guó)家利益任何時(shí)候不能被挑戰(zhàn)，一旦被侵害就將危及國(guó)家生存。簡(jiǎn)言之我們的國(guó)家利益包含兩方面的意義：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的核心地位不能動(dòng)搖；中華民族復(fù)興的進(jìn)程不能被任何因素干擾。對(duì)此的正確認(rèn)知是大學(xué)教師應(yīng)有的政治立場(chǎng)和態(tài)度。
正如2016年12月召開(kāi)的“全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議”上強(qiáng)調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”
我們應(yīng)該怎么做？
玉教授首先要“明道”和“信道”。大學(xué)教師要遵循習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)要求：“明道”和“信道”。
“道”是什么？在習(xí)總書(shū)記的語(yǔ)境下，即“道路”——社會(huì)主義道路，“道理”——指導(dǎo)我們走這條道的理，即馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想。
高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育的觀念，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，“堅(jiān)持言傳和身教的統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)心社會(huì)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范的統(tǒng)一，做到以德立人、以德立學(xué)。”
傳道者不僅要明白而且相信“道”，不信道如何做到滿(mǎn)懷激情、滿(mǎn)懷感情去傳授“道”。自信不是盲目的，這種自信來(lái)自于對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)狀的深刻理解，來(lái)自對(duì)世界發(fā)展大勢(shì)，置中國(guó)與世界互動(dòng)的格局理解。他借助一組數(shù)據(jù)說(shuō)明目前中國(guó)已經(jīng)站到了世界舞臺(tái)中心，這就要求大學(xué)教師在教學(xué)和科研中要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生全面、正確、深入了解世界和中國(guó)發(fā)展的大勢(shì)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)中國(guó)在世界舞臺(tái)中心所扮演的重要角色和不斷上升的國(guó)家地位。
中國(guó)是怎樣的中國(guó)？中國(guó)的GDP以購(gòu)買(mǎi)力平價(jià)衡量的話(huà)，中國(guó)是世界第一；2014年發(fā)電量中國(guó)第一，2016年比日美總和還多；汽車(chē)產(chǎn)量2016年2811萬(wàn)輛，是美日德英等國(guó)的總和。2013年鋼產(chǎn)量就占了世界總產(chǎn)量的一半，2011—2013年三年中國(guó)水泥的產(chǎn)量超過(guò)美國(guó)一百年的產(chǎn)量，這些數(shù)據(jù)足以說(shuō)明了中國(guó)建設(shè)的速度和規(guī)模；2011年，中國(guó)計(jì)算機(jī)產(chǎn)量是全球的90%；中國(guó)在超級(jí)計(jì)算機(jī)方面發(fā)展迅速，躍升到國(guó)際先進(jìn)水平國(guó)家當(dāng)中。2016年6月，中國(guó)已經(jīng)研發(fā)出了世界上最快的超級(jí)計(jì)算機(jī)“神威太湖之光”；世界第二快超級(jí)計(jì)算機(jī)“天河二號(hào)”同樣由中國(guó)研發(fā)。中國(guó)的土木工程、公路、造橋、交通、電力等工程學(xué)科處于世界前列。
一方面我們看到中國(guó)存在的環(huán)境污染和食品安全突出問(wèn)題，而另一方面我們還要看到中國(guó)人均壽命已達(dá)到75歲，已進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列，越來(lái)越逼近美國(guó)。我們作為一個(gè)大學(xué)老師，作為一名高級(jí)知識(shí)分子，看問(wèn)題要全面和理性。
玉振明教授還談到：中國(guó)實(shí)施的“一路一帶”戰(zhàn)略，幫助沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)共同發(fā)展，這樣的事美國(guó)不會(huì)做，西方國(guó)家不會(huì)做；正在進(jìn)行的讓七千萬(wàn)人脫貧的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，西方的工黨、社會(huì)黨和其它政治勢(shì)力不會(huì)做，也做不到，只有中國(guó)共產(chǎn)黨有這樣的大情懷，也只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能做到。
其次要有擔(dān)當(dāng)，守好陣地。要有陣地意識(shí)，自覺(jué)把握好話(huà)語(yǔ)權(quán)，對(duì)一些不良現(xiàn)象敢于亮劍。作為一名共產(chǎn)黨員首先要講黨性，講政治、講立場(chǎng)、講紀(jì)律。作為一名非黨員教師要忠于國(guó)家、忠于人民，忠于黨的教育事業(yè)，要有正確的政治立場(chǎng)。這就是基本的政治責(zé)任。
再次，履行政治責(zé)任要做什么？練好內(nèi)功，教書(shū)育人。提高自己的學(xué)養(yǎng)，亦即學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的人文知識(shí)，深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)。
最后玉振明教授說(shuō)：“我們正處于中華民族復(fù)興的前夜，我們清晰地能聽(tīng)到中華民族復(fù)興的急促腳步聲，感受到這偉大時(shí)代的脈搏，作為一名大學(xué)的老師、專(zhuān)家、學(xué)者、管理者應(yīng)該以更寬廣的視野、更博大的胸襟，更蓬勃的激情，以應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任去擁抱這個(gè)時(shí)代。”
講座結(jié)束后，林基明副校長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的總結(jié)：玉副校長(zhǎng)以一個(gè)大學(xué)教師的政治責(zé)任，從老教師的角度，從近幾年高校發(fā)生的事例說(shuō)起；從大學(xué)教師的身份，法律、國(guó)家利益三個(gè)層次，以工科男的思維和工科人的語(yǔ)言，實(shí)實(shí)在在地給我們解讀了大學(xué)教師為什么必然肩負(fù)政治責(zé)任和我們應(yīng)該如何發(fā)揮我們教師政治教育作用，給我們上了一堂生動(dòng)的思政課。
林副校長(zhǎng)對(duì)在座的全體老師和管理者提出兩點(diǎn)要求：
一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)教育。從“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的角度上說(shuō)，高校的思想意識(shí)形態(tài)工作不僅僅是分管意識(shí)形態(tài)的宣傳部、思政課老師和輔導(dǎo)員的工作，更應(yīng)該是每一位教師和每一位管理者的工作，要貫穿到日常工作當(dāng)中去。我們教師要著力提高自身的課堂上的教育引導(dǎo)水平，課堂上不容有失；我們的管理人員要在管理服務(wù)的角度上重視教育科學(xué)。要春風(fēng)化雨，潛移默化，努力把立德樹(shù)人，落實(shí)到學(xué)校教育服務(wù)的全過(guò)程。
二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)與育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。在當(dāng)前一個(gè)時(shí)期內(nèi)我們要重點(diǎn)抓好四個(gè)方面問(wèn)題：一是課堂教學(xué)規(guī)范；二是考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)厲；三是教師的學(xué)術(shù)規(guī)范；四是科研經(jīng)費(fèi)的規(guī)范使用。這些問(wèn)題是師德師風(fēng)的具體表現(xiàn)，我們要用良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
[文：云謙／校園網(wǎng)記者 余夢(mèng) 何金穎 陳琳 圖：溫淇]
玉振明教授作“大學(xué)教師的政治責(zé)任”專(zhuān)題報(bào)告
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