烙鐵、電容電阻、開發(fā)版、萬用表、示波器、信號發(fā)生器……一個不大的桌上擺滿了大大小小的實驗零部件，桌上的電路圖寫滿了各種公式。桌旁的學(xué)生彎著腰，低著頭，手中握著的螺絲刀不停轉(zhuǎn)動，烙鐵在電路板上冒出了絲絲白煙，這是暑期中學(xué)校信號系統(tǒng)實驗室發(fā)生的一幕。今年8月，信息與電子工程學(xué)院（以下簡稱信電學(xué)院）陳龍權(quán)等30名學(xué)生在8名老師的指導(dǎo)下為2017年全國大學(xué)生電子大賽做準(zhǔn)備。到目前為止，比賽結(jié)果盡管還未出來，但對于他們來說，這是一個享受和挑戰(zhàn)自我的過程。
據(jù)悉，全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是教育部倡導(dǎo)的四大學(xué)科競賽之一，由教育部和工信部共同主辦，是面向全國本專科院校有著廣泛影響力的大型賽事。本次比賽時間為8月9號上午至12號20:00，每支參賽隊由3名學(xué)生組成，采用“半封閉、相對集中”的組織方式進行，比賽歷時四天三夜。在這期間學(xué)生可以查閱有關(guān)紙介或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資料，隊內(nèi)學(xué)生可以集體商討設(shè)計思想，確定設(shè)計方案，分工負(fù)責(zé)、團結(jié)協(xié)作，以隊為基本單位獨立完成競賽任務(wù)。
為參賽選拔、培訓(xùn)學(xué)員
比賽的準(zhǔn)備工作從今年三月份就開始了。有意向參賽的同學(xué)先在學(xué)校報名，由梁漢明等5名老師開展理論培訓(xùn)、實訓(xùn)培訓(xùn)。為選拔出參賽隊伍，學(xué)校首先進行了校內(nèi)選拔，按照國賽標(biāo)準(zhǔn)出題，電子教研室老師組成測評專家組進行測評選出10組學(xué)生參與比賽。培訓(xùn)時間從4月開始，直到8月比賽前結(jié)束。比賽的前期宣傳、培訓(xùn)工作、技術(shù)指導(dǎo)等工作由侯義鋒等老師分工合作，組成工作小組協(xié)力完成。
信電學(xué)院2014級電子信息工程2班的寧遠(yuǎn)福和2014級電子科學(xué)與技術(shù)班的何恒甫兩人是這次比賽的參賽者，2016年都曾經(jīng)參加過區(qū)賽，并獲得二等獎，積累了一定的經(jīng)驗。談起這次參加比賽的原因，何恒甫說：“這是一次鍛煉和成長的機會，想好好把握住。”
“大一軍訓(xùn)的時候突發(fā)奇想做了一個小汽車，把作品拍照發(fā)到群里以后得到了甘輝老師的欣賞，是他帶我進了實驗室。”信電學(xué)院2016級電子信息工程1班的陳龍權(quán)說起了進實驗室的淵源，他回憶道。作為本次參賽隊伍中為數(shù)不多的一名大一學(xué)生，他高中就自學(xué)了C語言，大一的時候通過圖書館、上網(wǎng)查資料，向?qū)W長和老師請教等多種方式超前學(xué)習(xí)了大二大三的課程，平時下了課就往實驗室鉆。這些準(zhǔn)備讓順利他通過校內(nèi)選拔成為了參賽隊伍中的一員。
期末考試結(jié)束后，學(xué)校騰出了高頻實驗室、集成電路實驗室等5個實驗室供參賽學(xué)子學(xué)習(xí)。假期中，參賽者在實驗室里不斷的對作品進行調(diào)試確保其能正常運行。面對枯燥而繁重的比賽任務(wù)，給參賽者最大的鼓勵就是暑期留校指導(dǎo)老師經(jīng)常到實驗室詢問他們遇到了什么問題，并耐心作解答。
電子教研室主任侯義鋒老師就是暑期留校的一位指導(dǎo)老師。暑假剛剛開始，侯義鋒老師一頭扎進了他的工作中去。像這樣假期留校指導(dǎo)學(xué)生參賽的暑假，今年已經(jīng)是第十個。十年間，侯義鋒老師一共組織了400多名學(xué)生參加比賽，參賽隊伍曾獲得過全國賽一等獎、4次全國賽二等獎。作為比賽負(fù)責(zé)人之一的他，把更多的時間留給了學(xué)生。只有春節(jié)，他才有時間回到家鄉(xiāng)湖北陪伴家人。翻開他的手機通訊錄，學(xué)生占了將近一半。提起學(xué)生的時候，侯義鋒老師總是樂呵呵的，而學(xué)生也親切的稱呼他為“侯哥。”他說：“看到學(xué)生有所成長，取得成績，我覺得一切的付出都是值得的。”
師生齊心協(xié)力完成競賽作品
比賽時間慢慢逼近， 8月9日上午比賽題目公布。這次比賽本科組設(shè)有八個同等難度的不同類型的題目，參賽隊伍根據(jù)自己的專業(yè)特點任選一題完成。寧遠(yuǎn)福所在的小組選的題目是：遠(yuǎn)程幅頻特性測試裝置。要求用導(dǎo)線將信號源、放大器、幅頻特性測試裝置等三部分聯(lián)接起來，由幅頻特性測試裝置完成放大器輸出信號的幅頻特性測試，并在示波器上顯示放大器輸出信號的幅頻特性。
拿到試題的時候，小組分工合作，寧福遠(yuǎn)負(fù)責(zé)主要放大器的制作。在小組完成成品時，發(fā)現(xiàn)了實物的噪聲過大。原來是他們小組在做電路板的模塊時，由于電阻的參數(shù)計算錯誤，導(dǎo)致作品功能無法實現(xiàn)。“堅持，在試一遍。”寧遠(yuǎn)福和隊友在比賽時互相打氣。比賽時間一分一秒地過去，他暗暗告訴自己要鎮(zhèn)定下來，重新計算數(shù)據(jù)，修改電路。為了完成作品，他和隊友爭分奪秒，除了吃飯以外，幾乎沒有離開過實驗室，甚至有天晚上通宵作業(yè)。在這四天三夜中，小組成員平均每天花在比賽的時間達(dá)20個小時。
陳龍權(quán)所在小組選取的題目是：可見光室內(nèi)定位裝置”。需要用燈光測量電路根據(jù)傳感器檢測的信號判定傳感器的位置。雖然他是小組內(nèi)年級最小的參賽者， 但工作起來一點也不馬虎。他的工作是程序設(shè)置和調(diào)試代碼，枯燥乏味的代碼就是他四天三夜的全部負(fù)責(zé)內(nèi)容，其他兩名隊友則分別負(fù)責(zé)撰寫論文以及調(diào)試電子模塊。
指導(dǎo)老師除了在問題攻關(guān)上給思路、方法，在比賽期間甚至當(dāng)起了后勤員，訂飯、購買元件……在比賽中，抽到滾球控制系統(tǒng)題的小組需要使用到9個直徑不大于2.5厘米的小球。而根據(jù)題目清單購買回來發(fā)現(xiàn)是橢圓形的，不符合題目的要求！為了能達(dá)到比賽要求，甘輝等4個老師騎著助力車花費3天沿學(xué)校附近找到文化中心，走遍了大大小小的文具店、兒童玩具店。最后，幾個老師商量買來一盤跳棋，噴上白漆。把“改裝”過后的小球拿來一試，這才符合了比賽的要求。
堅持讓未來更精彩
“做實驗會累，但是我會堅持！”“ 團隊合作精神是非常重要的，齊心協(xié)力才能把作品做好。”“參加了比賽我更加明白自己和別人的差距，今后會更加努力。”比賽結(jié)束后，參賽者紛紛發(fā)出感慨。對于電子，他們有屬于自己的一份堅持，一份熱愛，困難都愿意去克服。
老師在比賽中充當(dāng)著指導(dǎo)和引路的角色，然而他們也有著那一份藏于心底的堅持。侯義鋒老師說：“希望看到學(xué)生有所收獲，比賽不僅提高他們的專業(yè)實踐能力，還能鍛煉他們吃苦耐勞的精神。把學(xué)生培養(yǎng)好，老師累點也感到值得。”
他們對電子的追求和熱愛，不僅在于一個暑假和一個比賽的努力。未來，他們還會在電路圖、編程設(shè)計中收獲屬于自己的一份精彩，書寫更美好的人生。
[文：校園網(wǎng)記者 韋桂平 吳焰]
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