今年9月1日出版的第十七期《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書記的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》,，強(qiáng)調(diào)青少年是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想,，引導(dǎo)他們走正路,。梧州學(xué)院一直以來(lái)都十分重視學(xué)校思想政治理論課建設(shè)，按規(guī)定配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍,，讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念,、厚植家國(guó)情懷，扣好人生第一�,？圩�,。
上午，唐景成老師正在給學(xué)生上《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》,，這是梧州學(xué)院開設(shè)的五門思政課的其中一門,，另外四門分別是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》,、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》,、以及《形勢(shì)與政策》。
梧州學(xué)院黨委宣傳部副部長(zhǎng)唐景成：“因?yàn)樗枷胝卫碚撜n是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)主渠道,，在整個(gè)大學(xué)教育當(dāng)中,，它（思政課）發(fā)揮著一個(gè)關(guān)鍵作用，特別是在人生觀世界觀和價(jià)值觀的形成過(guò)程中,，起到潛移默化的作用,。”
作為梧州學(xué)院的一名思政課教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的唐景成表示,，他在日常的教學(xué)中要以學(xué)生為本，提高思政課教學(xué)實(shí)效，以滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求和期待,。
梧州學(xué)院馬克思主義學(xué)院大三學(xué)生梁樂(lè)：“我們通過(guò)上思政課,，有助于大學(xué)生提高政治意識(shí)、政治素養(yǎng),，有助于提高我們正確理解黨和國(guó)家的政策方針和理論政策,。我們應(yīng)該化理論為實(shí)際，然后就是勇于擔(dān)當(dāng),，去發(fā)揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的那種奮斗精神,。”
梧州學(xué)院馬克思主義學(xué)院大三學(xué)生趙薔：“思想上更加地積極進(jìn)步了,，學(xué)習(xí)和生活也更加地勤奮刻苦,，然后也讓我認(rèn)識(shí)到了黨的政策方針的強(qiáng)大優(yōu)越性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我會(huì)更加堅(jiān)定信念,，克服學(xué)習(xí)中所遇到的困難�,！�
今年9月1日出版的第十七期《求是》雜志發(fā)表了習(xí)近平總書記的重要文章《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》,，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題,，從“意義重大”論、“關(guān)鍵在教師”論,、“改革創(chuàng)新”論,、“黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”論四個(gè)視角，為學(xué)校思政課教師解讀了思政課是立德樹人,、鑄魂育人的“關(guān)鍵課程”這一命題,，為推進(jìn)學(xué)校思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循,。梧州學(xué)院高度重視思政課建設(shè),。
梧州學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)尹杰欽：“一方面學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)帶頭走進(jìn)課堂,，帶頭講思政課,、帶頭推進(jìn)思政課建設(shè)、帶頭聯(lián)系馬克思主義學(xué)院和思政課教師,，積極為思政課建設(shè)和思政課教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)生態(tài),。”
另一方面,，梧州學(xué)院也出臺(tái)了“《關(guān)于深化思政課改革創(chuàng)新若干意見(jiàn)》的實(shí)施方案”等政策和制度,，嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的1:350的標(biāo)準(zhǔn),，配齊建強(qiáng)思政課專職教師隊(duì)伍，建設(shè)專職為主,、專兼結(jié)合,、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍,。與此同時(shí),，梧州學(xué)院馬克思主義學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo),，也對(duì)照總書記要求,，綜合研判思政課建設(shè)和思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題、弱項(xiàng)和短板,，聚焦思政課教師素養(yǎng)建設(shè),，以“六要”為標(biāo)準(zhǔn)、以“八統(tǒng)一”為要求,，以“守正創(chuàng)新”為抓手,，著力提升思政課教師的“ 內(nèi)功”，推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展,。
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