人是一定要有信仰的
——記法學(xué)與公共管理學(xué)院黨員教師黎雅婷
“人是一定要有信仰的,�,！崩柩沛煤敛华q豫地說(shuō)道,。
黎雅婷,，中共黨員,，法學(xué)與公共管理學(xué)院教師,，自2012年進(jìn)入梧州學(xué)院工作以來(lái),，長(zhǎng)期從事行政管理和公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作,。曾任法學(xué)與公共管理學(xué)院教師黨支部書(shū)記,、公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教研室主任，現(xiàn)任法學(xué)與公共管理學(xué)院黨總支組織委員,。
黎雅婷在校任教多年,，為學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑,，在工作服務(wù)中發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷提升自身的能力水平,。
立足本職 教書(shū)育人
黎雅婷在校主要擔(dān)任行政管理和公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的“公共部門(mén)人力資源管理”“文化事業(yè)管理”“電子政務(wù)”“管理學(xué)原理”“公共政策學(xué)”“行政組織學(xué)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”等主干課程的教學(xué)工作,。作為一名高校黨員教師，她對(duì)“傳道,、授業(yè),、解惑”有比較深的體會(huì)。
“傳道,，不僅僅是講授道理,，作為一名黨員教師，應(yīng)當(dāng)銘記黨員身份，加強(qiáng)大學(xué)生三觀教育,，做好思想引領(lǐng),。”黎雅婷簡(jiǎn)單概括說(shuō),。
“授業(yè),，除了把課程知識(shí)傳授給學(xué)生外，作為黨員教師,，更重要的是要將課本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與黨和國(guó)家的政策思想相結(jié)合,，讓學(xué)生了解黨和國(guó)家的方針政策�,！崩柩沛谜f(shuō)道：“明者因時(shí)而變，知者隨事而制,。國(guó)家治理現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵在于人的現(xiàn)代化,。而公共管理作為一門(mén)謀眾人之福祉的學(xué)科，更應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)政治過(guò)硬,、本領(lǐng)高強(qiáng),、作風(fēng)優(yōu)良的國(guó)家黨政機(jī)關(guān)后備人才。因此,，結(jié)合課程思政,，做好思想政治引領(lǐng)這一點(diǎn)對(duì)于公共管理學(xué)科的教學(xué)尤為重要�,！�
“我們法管學(xué)院實(shí)行導(dǎo)師制,，也就是一名學(xué)生從大一的時(shí)候就跟隨一位老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練。通過(guò)導(dǎo)師制拉近學(xué)生與老師的距離,，加深與學(xué)生的感情,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想,、生活中遇到困惑時(shí),，我們作為導(dǎo)師應(yīng)該給他們進(jìn)行解答，這就是解惑,。作為一名黨員教師,，為學(xué)生做好服務(wù)是義不容辭的�,！�
黎雅婷認(rèn)為,，黨員教師在學(xué)生有疑惑的時(shí)候，應(yīng)為其明確目標(biāo)和方向,，不迷失自我,。所以，人是一定要有信仰的,。
發(fā)揮所長(zhǎng) 服務(wù)社會(huì)
有人會(huì)認(rèn)為高校任課教師工作輕松,，還有寒暑假,，但對(duì)黎雅婷而言并非如此�,！拔页送瓿扇粘５慕虒W(xué)科研工作任務(wù),，周末和假期還會(huì)從事社會(huì)服務(wù)工作�,！崩柩沛谜f(shuō)道,。
2015年起，黎雅婷擔(dān)任梧州市工人醫(yī)院倫理委員會(huì)委員�,，F(xiàn)今高速發(fā)展的醫(yī)療技術(shù),，不可避免地帶來(lái)了許多醫(yī)療倫理糾紛，黎雅婷的工作就是判斷這些新的醫(yī)療技術(shù)或藥物使用到患者上時(shí),，是否會(huì)產(chǎn)生醫(yī)療倫理道德失序和影響社會(huì)公平的問(wèn)題,。面對(duì)這些情況，則需通過(guò)倫理委員會(huì)的委員研究討論并進(jìn)行投票,。黎雅婷利用自身專(zhuān)業(yè)知識(shí),，從普通患者群眾利益的角度出發(fā)，多次參與到有關(guān)醫(yī)療倫理的決策中,。此外,，當(dāng)患者和醫(yī)院出現(xiàn)醫(yī)療糾紛時(shí)，也要介入進(jìn)行監(jiān)督,，判斷是否侵害患者群眾的利益,。
黎雅婷還加入了梧州市知行社會(huì)工作服務(wù)中心，為政府部門(mén)提供社會(huì)服務(wù),。其中的一個(gè)公益項(xiàng)目是改造蒼梧縣留守兒童之家,。她將課外社會(huì)服務(wù)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程教育相結(jié)合，積極指導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)當(dāng)?shù)亓羰貎和逃ぷ�,。同時(shí)，還向兒童普及法律知識(shí),，積極開(kāi)拓校外實(shí)踐基地,。“對(duì)管理學(xué)的學(xué)生而言,，你只有深入基層開(kāi)展實(shí)踐,，做出的研究成果才足夠扎實(shí)�,！�
作為法學(xué)與公共管理學(xué)院的教師,，通過(guò)在社會(huì)服務(wù)工作中宣傳知識(shí)，解讀政策，關(guān)心關(guān)愛(ài)群眾,，為人民群眾服務(wù),，她將黨員的示范帶頭作用滲透到生活的方方面面，助力公共管理學(xué)科在地方影響力的擴(kuò)大,。
堅(jiān)定信念 愛(ài)崗敬業(yè)
黎雅婷坦言,，教學(xué)、科研,、社會(huì)服務(wù)的任務(wù)十分繁重,，但可以相互促進(jìn)�,？蒲凶龅煤�,，可以把科研成果融入到教學(xué)中；教學(xué)做得好,，可以把自身在教學(xué)中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成教改,、科研課題進(jìn)行研究；在社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中,，遇到社會(huì)存在的問(wèn)題，可以引入到課堂做案例,，也可以引入到科研中成為課題,。三者融會(huì)貫通，真正做到教學(xué)相長(zhǎng),。目前,，她主持教育部青年基金項(xiàng)目1項(xiàng)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目1項(xiàng),，區(qū)級(jí)教改項(xiàng)目1項(xiàng),，校級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)。近年來(lái),，黎雅婷先后被評(píng)為梧州學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,、“四有好老師”、科研工作先進(jìn)個(gè)人以及學(xué)校激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為先進(jìn)個(gè)人,。
講到對(duì)未來(lái)的期許,，黎雅婷講到：“堅(jiān)定對(duì)黨的信仰，做好學(xué)生的思想引領(lǐng)工作,，進(jìn)一步提升教學(xué),、科研、社會(huì)服務(wù)能力,，把學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)黨和國(guó)家有用的棟梁之才,。”
[文：洪岳姣 郭日霞 管卓怡/圖：黎雅婷提供]
黎雅婷老師
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