王瑛，二級教授,，博士，桂林電子科技大學(xué)碩士生導(dǎo)師,、入選廣西高校優(yōu)秀中青年骨干教師培養(yǎng)工程第一期培養(yǎng)對象,，曾任廣西高校人文社科培育基地—西江經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)人，擔(dān)任中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)會珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶專委會副主任,。主要承擔(dān)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》,、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程教學(xué)，主持自治區(qū)教學(xué)改革項(xiàng)目“經(jīng)管類專業(yè)課程改革與案例分析競賽互動模式與實(shí)踐研究”獲自治區(qū)級教學(xué)成果三等獎(jiǎng),，多次評為優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀任課教師、“四有”好教師,。主持國家社科基金項(xiàng)目,、省部級科研項(xiàng)目10項(xiàng)，發(fā)表論文40余篇,，出版藍(lán)皮書2部,，獲得省部級社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng),，獲得廣西壯族自治區(qū)決策咨詢優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng),；研究成果獲得藍(lán)天立等3位自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定性批示，并被自治區(qū)政府部門采納意見,。
1990年,，剛畢業(yè)沒多久的王瑛來到了梧州，在初具規(guī)模的梧州學(xué)院開啟了長達(dá)三十多年的教學(xué)科研生涯,。
王瑛
緣起西江,，一往情深
提起西江你會想到什么，是淳淳不息的江水,，還是流傳百年的商貿(mào)文化,？西江，匯聚了廣西的大部分河流,，經(jīng)梧州一路向東,，從珠三角入海，成為廣西內(nèi)河最繁忙的水運(yùn)干線,。因水而生,、因水而興，川流不息的西江承載著梧州人民對經(jīng)濟(jì)繁榮的深切期盼,。
“我在梧州西江邊長大,，出于對西江熱土的熱愛,，立志為振興西江經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)才智�,！蓖蹒谡劦綖槭裁磳ξ鹘绱岁P(guān)注時(shí)這樣回答,。
2008年，梧州召開首屆西江經(jīng)濟(jì)發(fā)展論壇,，梧州市政府交給學(xué)校作為論壇承辦單位這一任務(wù),，學(xué)校高度重視。當(dāng)時(shí),，涉足科研不深的王瑛,，作為主筆人完成了《服務(wù)多區(qū)域合作，振興西江港航經(jīng)濟(jì)》論壇主題報(bào)告,。報(bào)告發(fā)表之后受到了廣泛關(guān)注，這給予了王瑛教授很大的鼓舞和鞭策,。更為可喜的是,，因?yàn)橥蹒淌趯@項(xiàng)科研工作的認(rèn)真投入，在2009年廣西重大招標(biāo)課題中,，在當(dāng)時(shí)擔(dān)任學(xué)校黨委書記唐善茂教授的帶領(lǐng)下一起投標(biāo)“培育西江經(jīng)濟(jì)帶,，促進(jìn)廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展”這一重大課題并促使該課題成功獲得立項(xiàng)，從此開啟了王瑛長達(dá)十多年對珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶協(xié)調(diào)發(fā)展這一領(lǐng)域的研究,。
堅(jiān)持所愛,，投身科研
《培育“西江經(jīng)濟(jì)帶”促進(jìn)廣西區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究》這一重大課題完成后，促進(jìn)自治區(qū)出臺了《廣西西江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃》,，研究成果獲得自治區(qū)級政府決策咨詢成果獎(jiǎng),。此后王瑛還承擔(dān)多個(gè)西江經(jīng)濟(jì)帶研究課題，研究中對西江經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題有了更多的思考,，發(fā)表了論文《促進(jìn)西江經(jīng)濟(jì)帶上升國家戰(zhàn)略的思考》,。2014年7月，國家出臺《珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃》,。同年,，王瑛中標(biāo)自治區(qū)發(fā)改委的重大招標(biāo)課題《“十三五”廣西深入實(shí)施“雙核”驅(qū)動戰(zhàn)略促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究》，再度承擔(dān)重大課題研究“如何將珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶打造為自治區(qū)‘雙核’戰(zhàn)略之一”,，成果完成后獲得較好的社會反響,，獲得了廣西社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
但是,，成果卓著的背后是艱苦卓絕的磨礪,，科研之路并不總是一帆風(fēng)順。王瑛在采訪中透露到,，在做科研項(xiàng)目時(shí)常常會出現(xiàn)課題思路構(gòu)思沒有靈感,、拿不到一手資料等問題,。“在承擔(dān)重大課題任務(wù)時(shí),，每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn),，唯有對科研的情懷，對工作的責(zé)任心,，讓我熬過枯燥單調(diào)工作,，完成艱巨任務(wù)�,！泵鎸щy王瑛總是告訴自己“要堅(jiān)持”,，她總是積極地去尋找解決問題的辦法。王瑛堅(jiān)信挫折都是暫時(shí)的,，不論前路有多么艱難,，只要堅(jiān)持下去總會有希望�,；侍觳回�(fù)有心人,，勝利的果實(shí)終將會在日復(fù)一日的堅(jiān)持中慢慢茁壯成長。
為了課題的研究,，王瑛常常要去實(shí)地調(diào)研,，粵桂合作特別試驗(yàn)區(qū)，中國-馬來西亞欽州產(chǎn)業(yè)園區(qū),，蘇滁產(chǎn)業(yè)園區(qū)等地都曾留下她的足跡,。日月輪回，四季變遷,，在與科研為伴的歲月里,，王瑛一直不畏艱辛，砥礪前行,。
在北京大學(xué)交流時(shí)的王瑛
春風(fēng)化雨,，潤物無聲
“作為教師，對學(xué)生要有愛心,，充滿激情教育,，才能勝任教師崗位�,！蓖蹒鄽q成為了教師,，在講臺上教書育人了三十多年，關(guān)于教育學(xué)生她有獨(dú)特的見解,。目前王瑛教授在商學(xué)院主講《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程,，她認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的理論性較強(qiáng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來比較困難,。因此,，王瑛教授在教學(xué)過程中會注重給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)也注重結(jié)合經(jīng)濟(jì)案例及自己的科研體會給學(xué)生講解經(jīng)濟(jì)知識，教會他們怎樣將知識融會貫通,、學(xué)以致用,。
“我曾經(jīng)獲得一項(xiàng)自治區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)，研究成果的主要觀點(diǎn)認(rèn)為大學(xué)生從主動實(shí)踐中獲得知識與發(fā)展尤其必要,，鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動和各類學(xué)科競賽,，將理論學(xué)習(xí)與主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合�,！蓖蹒Y(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出以上觀點(diǎn),。
她寄語青年教師：“要勇于承擔(dān)，主動做事,，甘于奉獻(xiàn),，將個(gè)人成長與學(xué)校發(fā)展需要緊密結(jié)合，端正科研的工作態(tài)度,，這樣才能加快自己的成長,。”
旭日東升,，船只穿梭在金光粼粼的西江流域上。在漫漫科研道路上虛懷前行,、上下求索的王瑛,，與她寄予深情的這片土地，隨著向前流去的江水,，一同奔向更美好的未來,。
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