2004年在外工作兩年的邸臻煒帶著對(duì)母校的眷戀、對(duì)教師職業(yè)的熱情回到梧州學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員。在最貼近學(xué)生的工作崗位上，她感受著大學(xué)生們對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴求與就業(yè)的迷茫，總想能為他們?cè)俣嘧鳇c(diǎn)什么，于是給自己定下了目標(biāo)：做學(xué)生成長成才的引路人！10年的輔導(dǎo)員工作，她兢兢業(yè)業(yè)，曾獲得區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員提名獎(jiǎng)、3次獲得校優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，并且從未放棄本專業(yè)的學(xué)習(xí)，讀研、教書、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己。
2015年她調(diào)整了到實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位。在這更貼近專業(yè)教學(xué)的崗位上，指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽、應(yīng)用型項(xiàng)目開發(fā)、考取信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師等等，教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐能力得到很大提高。但專業(yè)底子薄，科研舉步維艱。有很長一段時(shí)間她迷茫著，科研是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展的重要推動(dòng)力量，是提高教師專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)途徑，如何打敗這個(gè)“攔路虎”成為一名合格的教師？“科研應(yīng)為教學(xué)改革與教學(xué)研究服務(wù)，同時(shí)促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程改革”，走過一段坎坷想明白這樣的關(guān)系，邸臻煒選擇利用自己的興趣和特長，開始了深耕教學(xué)研究之路，相繼開展了“智慧學(xué)習(xí)生態(tài)化‘金課’構(gòu)建研究”“學(xué)科競(jìng)賽與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)相融合的教學(xué)體系研究與實(shí)踐”“基于學(xué)科融合的《Web前端開發(fā)技術(shù)》混合式教學(xué)改革與實(shí)踐”等教學(xué)研究，把科研融入教學(xué)實(shí)踐與人才培養(yǎng)之中。
抓課程建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，造優(yōu)質(zhì)高效新課堂
邸臻煒在專業(yè)課的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)校定位與專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)改革中構(gòu)建了“傳創(chuàng)融合，同心同向同行”課程思政建設(shè)總體設(shè)計(jì)，提煉“以前端為媒，講好中國故事”的思政融入點(diǎn)，“認(rèn)知-認(rèn)同-踐行”三遞進(jìn)、“同參與-共踐行”兩步走策略，并落實(shí)到教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)組織與實(shí)施、課程考核評(píng)價(jià)過程中，激發(fā)學(xué)生的文化自信、創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在成就里感受個(gè)人價(jià)值，在技術(shù)融合創(chuàng)新中傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)內(nèi)在“踐行”動(dòng)能。主講課程《WEB前端開發(fā)技術(shù)》認(rèn)定為區(qū)級(jí)課程思政示范課。
在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，邸臻煒貫徹以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的教育教學(xué)理念，以知識(shí)的傳授為根本，注重學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，及時(shí)更新教育理念，在打造“一流課程”的道路上不斷探索，翻轉(zhuǎn)課堂、探究式教學(xué)、成果導(dǎo)向法、SPOC教學(xué)資源的建設(shè)，使課堂更生動(dòng)、學(xué)習(xí)效率顯著提升，獲得學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。課程的建設(shè)模式能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)、跨學(xué)科創(chuàng)新思維能力，并顯著提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，獲批的區(qū)級(jí)線上線下混合式一流本科課程。
探學(xué)科競(jìng)賽路徑，搭人才培養(yǎng)橋梁
邸臻煒深知學(xué)科競(jìng)賽是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)起到重要支撐作用，學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)狀也將為學(xué)生就業(yè)增加有力的砝碼。因此，她長期組織指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，賽前輔導(dǎo)培訓(xùn)、一對(duì)一指導(dǎo)、反復(fù)模擬演練。先后榮獲中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽全國一等獎(jiǎng)，全國3D大賽精英聯(lián)賽(全國總決賽)一等獎(jiǎng)，全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽全國一等獎(jiǎng)，廣西大學(xué)生人工智能設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)等，近5年累計(jì)獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)50多項(xiàng)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)160多項(xiàng)，指導(dǎo)獲獎(jiǎng)學(xué)生400多人次。
練教學(xué)研究基本功，譜創(chuàng)新競(jìng)進(jìn)篇章
秉持“在教學(xué)中積累，在科研競(jìng)賽中成長”的理念，邸臻煒積極參加教學(xué)改革研究及教學(xué)競(jìng)賽。獲廣西高校教育教學(xué)信息化大賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，全區(qū)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，梧州學(xué)院教學(xué)微課大賽一等獎(jiǎng)等教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)6項(xiàng)。她表示，教學(xué)競(jìng)賽是綜合培養(yǎng)和提高教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的⼀種重要途徑，可以幫助自己彌補(bǔ)在育人經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)技巧等方面的欠缺，同時(shí)學(xué)習(xí)最新的教育理念。每一次競(jìng)賽都給她帶來寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。提升自己的教學(xué)能力，也能為社會(huì)埋更多高素質(zhì)人才,為國家教育事業(yè)舔磚加瓦。
2022年邸臻煒向?qū)W校鄭重提交了轉(zhuǎn)專任教師的申請(qǐng)。從輔導(dǎo)員到專任教師，這是一個(gè)新的開始，未來路還很長，不變的是，她將保持一顆立德樹人的初心，在引領(lǐng)學(xué)生見識(shí)更廣闊的世界過程中，收獲溫暖和感動(dòng)，在教書育人的道路上砥礪前行。
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