“心棲夢歸處，不負韶華年”，告別不是離開，而是另一個巔峰的開始。蟬鳴熱夏，伴隨著她從踏進梧院到離開梧院，四年光陰如溪流般淌過她人生的軌跡。大學四年里，心中的“教師夢”牽引著她不斷學習英語，向夢而行，最終開出了一朵耀眼的“解語花”。
童文靜，我校外國語學院2020級英語1班的學生，中共黨員，2022-2023學年國家獎學金獲得者，廣西區(qū)級2024年優(yōu)秀畢業(yè)生。在校期間，曾獲得“外教社·詞達人杯”全國大學生英語詞匯能力大賽區(qū)級二等獎、校級特等獎；全國大學生英語挑戰(zhàn)賽“英語寫作大賽”區(qū)級二等獎、“英語閱讀大賽”區(qū)級三等獎；“外研社·國才杯”全國英語寫作大賽區(qū)級二等獎、校級特等獎，英語閱讀大賽區(qū)級二等獎、校級特等獎；梧州學院“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃區(qū)級三等獎；全國大學生學術英語詞匯賽國家級優(yōu)秀獎、英語詞匯初賽國家級三等獎；外國語學院翻譯比賽院級三等獎、“學習黨的二十大精神”知識競賽院級二等獎；梧州學院“三好學生”稱號；“優(yōu)秀學生二等獎學金”。
為者常成，行者常至
熱愛英語的種子在進入大學校園學習前就已經(jīng)埋下，高中良師的一句話更是使這顆種子生根發(fā)芽，茁壯成長。“從那時候開始，我就萌生了成為一名英語教師的想法，對英語的熱愛也越來越強烈。”童文靜回想起此事時，臉龐上仍帶著些許感慨。一開始，童文靜與英語專業(yè)失之交臂，進入了商務英語專業(yè)。為了更靠近自己的“教師夢”，她勵精圖治，最終在大一下學期以原專業(yè)第一的優(yōu)異成績轉入教育方向的英語專業(yè)。“教師夢”起步之時，她制定明確的學習計劃，不僅有老師布置的作業(yè)，還有額外提升自我的小任務，如練習英語口語、英文發(fā)音、聽TED演講、沉浸式閱讀、練字、經(jīng)營自媒體賬號等等。她沉浸在英語的世界里，同時超脫英語的范疇，去追求自己所熱愛的事物。
在求學期間，童文靜始終秉持“博學而篤志，切問而近思”的態(tài)度，潛心鉆研，勇于探索。“英語學習并不是一蹴而就的，而是日積月累、細水長流，通過持續(xù)不斷地攝入，才能夠有效地輸出。”她說道。每天堅持背單詞已經(jīng)成為她的日常，且每個階段都會有不同的學習計劃。在完成詞匯記憶的基礎上，童文靜開始加強好詞好句的積累，并學以致用。英語的聽力能力也極為重要，她會不斷精聽每一個單詞、句子，直到全部聽清并正確寫下才肯罷休。
心若向陽，無畏艱辛
“相較于將英語視為一門專業(yè)，我更認同它是一個交流的工具，在不同語言、中西方文化的劇烈碰撞中，我們的思維會得到拓展，對世界的包容度也會得到提升。理解與尊重，才是我們真正融入這個世界的入場券”。抱著這樣的想法，童文靜始終保持對知識的渴望和對自我的高標準要求，她廣泛涉獵各類書籍，聽音樂、跑步、旅行也成了她的興趣愛好。“我喜歡看書，體驗人生百態(tài)，盡管這些書籍與我的未來規(guī)劃沒有很大關系，但我從中懂得了很多值得思考的道理，收獲了不同的人生體驗。”童文靜說道。閑暇之余，她還喜歡同三五好友外出旅行，“旅行的意義不僅僅在于到達目的地，更在于過程中遇見不同的人、見識奇特的事、收獲別樣的體驗，知識和眼界都能得到拓寬和豐富。”談及朋友和旅行的童文靜眼里閃著光。
學習、考試、比賽、工作等許多事情集中到一起時，它們猶如一座大山壓著童文靜，“我會有種被壓得喘不過氣的感覺，每天都像在趕路，步履匆匆。”她講述道。自己選擇的路固然艱辛，但她卻從未想過放棄，而是通過各種各樣的方式調(diào)節(jié)情緒，舒緩壓力。與家人、朋友聊聊天，聽聽音樂分散注意力，便能舒緩她的身心，讓她重振旗鼓繼續(xù)堅定向前奔跑。
童文靜對自己的大學生活評價道：“如果大學生活是100分制，我會給自己打90分，剩下的10分我想用未來去填補完整。”她的大學生活是豐富多彩的，是忙碌緊張的，同時也是收獲滿滿的。不論是在學業(yè)上還是在工作中，她都保持著認真負責、愛崗敬業(yè)的精神，始終懷著向上生長的心，她似乎是一陣清風，用她踏實勤奮的精神影響著身邊的人，她們一起學習、一起備考、一起進步，在收獲了豐富的學識的同時還成為了一起奮斗的“戰(zhàn)友”。
理想為因，實行為果
凡事以理想為因，實行為果，孜孜不倦的學習終會得到回報。童文靜參加了很多比賽，都獲得傲人的成績。她說：“我認為競賽的意義，不止是一紙獎狀，更多的是參賽過程帶來的成長與見識。從大二手無證書，到鼓起勇氣參加外研社的校賽；從未能晉級區(qū)賽，到憑借校賽第一的成績晉級區(qū)賽；從未能晉級國賽，到以區(qū)賽第一名和第二名成績晉級國賽，斬獲兩枚國家級銅獎。我正是在這一次次競賽中，得到磨練，破繭成蝶，向上生長，成為了更好的自己。”賽前，童文靜會主動了解賽事，對癥下藥；賽時，保持沉穩(wěn)，“持續(xù)輸出”；賽后，認真總結，為下一場比賽做準備。在梧院的日子，她每天都在“趕路”，不斷擠著“海綿里的水”，合理分配學習、生活、工作的時間，終于成為了自己的“時間管理大師”。
“讓我印象最深刻的一次比賽是學校第十七屆校園十大陽光學子評選活動，那是我第一次在現(xiàn)場向幾百位觀眾講述我的奮斗故事，看著評委老師的點頭認可、觀眾的肯定驚嘆，我才意識到，原來我的種種經(jīng)歷可以勉勵更多的人。”童文靜忍不住感慨道。
克盡厥職，精益求精
童文靜不僅在學業(yè)上有所建樹，還參加各種社會實踐和志愿服務活動。在班級里，她是副班長、實踐委員，她盡心盡力輔助班長和老師的工作，為班級服務，為同學排憂解難，營造和諧友愛的班級氛圍。在學生會、志愿者組織，她善于與他人合作，具有出色的溝通能力，能夠在支教、看望老人等社區(qū)志愿活動中發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，促進團隊高效運行。她說：“每次參加支教活動，我的眼中都滿是孩子們渴望知識的笑容，這更加堅定我想要成為一名老師的夢想。”而在看望老人的志愿活動中，童文靜著眼于關愛老人，將溫暖與愛心傳遞下去。通過支教在課堂上傳播知識，通過去頤養(yǎng)院看望老人傳遞愛心，從生命的稚嫩之心到生命的遲暮之年，首與尾的交接，更讓她看到了教育的重要性。
向夢而行，心棲歸處。就像她的座右銘說的那樣“不馳于空想，不騖于虛聲”，如今的童文靜就職于寧波市海曙區(qū)教育局下屬事業(yè)學校。“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的精神鼓舞著童文靜，她說：“我想在學術上進行深造，扎根基層，教書育人，在教育崗位發(fā)光發(fā)熱。”
[文字:大學生通訊社 黃 宬、陳殷音]
|
桂公網(wǎng)安備 45040302000045號