為營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍,、提升廣大師生學(xué)術(shù)素養(yǎng),、創(chuàng)設(shè)校園文化品牌,，12月2日下午，學(xué)校在明理樓一樓學(xué)術(shù)報告廳舉行“明理講壇”成立儀式暨作家東西《閱讀與寫作》專題講座,。廣西文聯(lián)主席,、廣西作家協(xié)會主席東西教授，學(xué)校黨委書記童曉暉,，校長楊奔,，副校長邱房貴、麻新純,、范生汝,、覃雄彪，梧州市文聯(lián)主席林敏華出席活動,，活動由學(xué)校黨委副書記梁業(yè)華主持,。
成立儀式上，童曉暉書記與東西主席共同為“明理講壇”牌匾揭幕,�,！懊骼碇v壇”由廣西書法家協(xié)會楊科云主席題詞。
楊奔校長致辭,。他表示,，學(xué)術(shù)講壇作為學(xué)術(shù)交流和文化傳承的重要平臺，對于提升學(xué)術(shù)氛圍,、拓寬師生視野,、促進學(xué)科交叉融合等方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校歷來重視學(xué)術(shù)講壇的建設(shè),，并在學(xué)術(shù)交流方面取得了一定成績,。他詳細講解了“明理”的寓意，指出成立“明理講壇”意義非凡,，將為學(xué)生提供與大師對話的機會,，激發(fā)師生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題能力,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,。未來，梧州學(xué)院將繼續(xù)加大對學(xué)術(shù)講壇的建設(shè)和支持,，為師生提供更廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺,，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展注入新的活力。
作家東西老師為“明理講壇”作開壇第一講,，題為《閱讀與寫作》,。講座中，東西老師分享了自己的諸多經(jīng)歷與見解,。他先介紹了自己的筆名 “東西” 的由來,。他成長于鄉(xiāng)村，早期閱讀受限,，后通過多種途徑廣泛閱讀,，他認為閱讀對他的寫作風格產(chǎn)生了深遠影響。在寫作方面,，他強調(diào)創(chuàng)新的重要性,，以他的作品《沒有語言的生活》為例，每一次寫作都要和以前有所不同,，要嘗試用用獨特視角切入,。他還認為作家應(yīng)扎根生活、不斷探索,，寫作應(yīng)源于生活感悟,，堅持且保持良好心態(tài),，作品要關(guān)注現(xiàn)實、貼近真實,。
在互動環(huán)節(jié)中,，東西老師就師生代表提出問題，如何閱讀經(jīng)典作品,、如何進行寫作創(chuàng)新等,，分享了他的看法和理解。他認為經(jīng)典雖難讀但應(yīng)從人性角度理解,，要通過多種途徑找好書專注閱讀,。閱讀經(jīng)典作品和廣泛涉獵有助于提升寫作水平，鼓勵學(xué)生和作家堅持創(chuàng)作,。
講座結(jié)束后,，東西老師為在場師生簽名贈書。現(xiàn)場氣氛熱烈,，參加人員紛紛有序排隊等待簽名,。
文學(xué)與傳媒學(xué)院專任教師岑穎智表示：“這次講壇對于我以后的寫作教學(xué)受影響較大。以往我的課堂教學(xué)著重強調(diào)學(xué)生閱讀,，而聽完東西老師的講座后,，認識到閱讀不應(yīng)局限于書本閱讀，還應(yīng)涵蓋對社會,、對人生的閱讀,。我將在后續(xù)教學(xué)中更注重引導(dǎo)學(xué)生拓展書本之外的閱讀，提醒學(xué)生多關(guān)注這些方面,�,！�
2022級外國語學(xué)院翻譯2班的黃貴珍說道：“很榮幸能夠參加明理講壇，聽作家東西分享自己的成長經(jīng)歷與閱讀寫作感悟讓我觸動,，讓我明白閱讀是寫作基石,，要從生活取材、創(chuàng)新視角,、真誠表達,。在互動環(huán)節(jié)中東西老師對閱讀經(jīng)典的建議，讓我對閱讀有了新的思考,，我們應(yīng)避免被短視頻分散注意力,，專注于長閱讀，通過老師,、朋友推薦及從書中延伸閱讀等方式尋找好書,，提升閱讀品味與素養(yǎng)。”
2024級文學(xué)與傳媒學(xué)院新聞1班的方麗瑩說道：“通過參加這次明理講壇,，我收獲了許多,。東西老師與我們分享了他自身的創(chuàng)作靈感來源和創(chuàng)作心得，讓我明白了文學(xué)寫作的內(nèi)涵和價值,。他的見解更使我感受到了文學(xué)帶來的精神力量,，增強了自身內(nèi)心的平靜和滿足感，我將帶著這份收獲繼續(xù)努力,！”
梧州市文聯(lián)等文化界代表,，各單位各部門主要負責人,、師生代表參加此次活動,。
作者：陳殷音 何曉美 韋如洇
圖：梁志慧、張曼妮,、諸葛曉帆 /視頻：梁志慧,、陸碧梅、黃麗鮮
責任編輯：徐明磊 馮蕾
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