梧州學院外國語學院以本科教育教學審核評估為契機，以“四促”理念為引領，通過構建“三位一體”育人體系、創(chuàng)新“四維聯動”保障機制、打造“五育并舉”育人模式，全面推進教育教學改革，實現高質量發(fā)展。
一、三位一體頂層設計，筑牢高質量發(fā)展根基
學院堅持“黨建領航、規(guī)劃先行、改革賦能”協同推進，構建高質量發(fā)展新格局。堅持黨的領導，常態(tài)化組織開展理論學習，守牢主要陣地和關鍵環(huán)節(jié)，把牢政治方向，落實立德樹人根本任務。學院成立了本科教育教學審核評估工作領導小組，多次召開專題會議，組織深入學習研究審核評估指標體系，制定路線圖和時間表。創(chuàng)新建立“清單式管理+項目化推進”機制，制定《外國語學院全面從嚴治黨及有關工作領域責任清單》等10多項制度規(guī)范，將“手拉手·心廉心”清廉學校創(chuàng)建與教育教學深度融合。通過模塊化教學改革、卓越人才培養(yǎng)探索、課程思政“金課”培育、智慧課程建設、“文通”主題教學場景創(chuàng)設、“一月一課”研討等舉措，堅定推進應用型人才培養(yǎng)模式改革。學院建成國家級雙語教學示范課程1門，自治區(qū)級一流本科課程1門，自治區(qū)本科高校課程思政示范課程3門，自治區(qū)級優(yōu)質國際課程2門，自治區(qū)級虛擬教研室1個，課程思政示范基層組織1個。
組織深入學習研究審核評估指標體系
“一月一課”智慧課程建設
二、四維聯動機制保障，鍛造高素質育人隊伍
學院著力構建“制度保障、平臺支撐、梯隊培養(yǎng)、競賽提升”四維教師發(fā)展體系。制定了《外國語學院本科生學業(yè)導師制實施細則》《外國語學院班主任工作實施細則》，保證教師潛心教書育人。出臺《外國語學院人才隊伍培養(yǎng)鍛煉要求》《外國語學院教師脫產進修培訓成果管理規(guī)定（試行）》等制度，落實青年教師導師制，搭建“教學新秀-骨干教師-教學名師”成長梯隊。制定了《外國語學院教研室工作規(guī)范》，建成外語課程建設研究中心等11個教學、科研平臺，激發(fā)基層教學組織的功能，為教師發(fā)展搭建平臺。打造“紅燭”黨建品牌，實施“強國行”專項行動，增強教育賦能。近年來，學院教師在外研社“教學之星”大賽、自治區(qū)高校教師教學創(chuàng)新能力大賽等教學競賽中獲全國特等獎2項、一等獎9項、二等獎4項、三等獎10項，自治區(qū)一等獎1項、二等獎5項、三等獎3項。
全國高校英語教師教學基本功大賽獲獎
廣西高校教育教學數字化大賽獲獎
三、五育并舉協同育人，培育新時代外語人才
學院積極落實“四聯系”工作，舉辦“書記面對面”學生座談會，組織走訪宿舍、巡堂巡課，及時解決學生在學習和生活中遇到的困難和問題。建立“雙線三級”包干工作機制，著力推動專任教師和學工隊伍協同育人、共促學風建設。制定了《外國語學院學生學業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃教育安排》，加強學生的職業(yè)規(guī)劃和學業(yè)指導。培育“語你精彩”校園文化品牌，組織英語角“Sharing and Connecting”主題活動，為學生提供展示自我、交流學習的平臺。創(chuàng)建“紅燭智匯社區(qū)”育人平臺，將育人功能和育人力量往學生社區(qū)延伸，實現第一課堂與第二課堂的有機銜接。學院在社區(qū)設置黨員先鋒崗，開展學業(yè)指導、就業(yè)指導、競賽輔導等，為學生學習提供更便捷的服務。開展“卓越學苑”系列講座，介紹考研方向、分享考研成功經驗，為學生個性化發(fā)展提供平臺。組織“學科競賽訓練營”“‘大創(chuàng)’項目訓練營”、社區(qū)支教等活動，為學生實踐鍛煉提供機會。近年來，學院培養(yǎng)的學生在“外研社·國才杯”“理解當代中國”全國大學生外語能力大賽、“挑戰(zhàn)杯”廣西大學生英語能力競賽中獲得各級獎項100多項，其中國家級銀獎1項、銅獎3項、自治區(qū)級金獎3項、銀獎2項、銅獎9項。
“書記面對面”暨學生干部座談會
英語角“Sharing and Connecting”主題活動
大學英語四六級通關經驗分享會
梧州學院外國語學院以本科教育教學審核評估為契機，強化“以學生為中心”，推進人才培養(yǎng)模式改革，優(yōu)化課程設置，推動教學方法改革，提升教師隊伍素質，營造良好學風，為落實立德樹人根本任務提供了堅實保證，有效提高了學院的教育教學質量。
來源：梧州學院
責任編輯：徐明磊 馮蕾
作者：韋翠蘭
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